ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ КРАЕВЕДЧЕСКОГО МУЗЕЯ
Пояснительная записка.
Краеведение и музееведение в системе образования являются традиционными и эффективными средствами обучения и воспитания у школьников любви к родному краю. Одним из условий успешного решения познавательных и воспитательных задач школы является организация работы школьного музея. Его создание в школе вызвано стремлением участников образовательного процесса знать больше о своей местности, школе; о людях, которые здесь жили и живут, трудились и трудятся в настоящее время, а также желанием сохранить историю своей малой Родины.
Школьный музей – это музей в миниатюре, отражающий узкие локальные темы истории или природы родного края. Тесно связанный со всем образовательным процессом школы, он создает благоприятные условия для индивидуальной и коллективной деятельности учащихся, помогает развивать у них умение самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в потоке научной и политической информации. Опыт показывает, что происходящие сегодня события через сравнительно короткое время начинают стираться из памяти. Исчезают источники, связанные с этими событиями. Наш долг – успеть сохранить для будущих поколений все ценное и достойное. Если не фиксировать события и явления «по горячим следам», то позже их изучение потребует много сил и времени. Поэтому фиксация происходящих событий или явлений природы является актуальной задачей школьного музея. Фотосъемка и описание событий, интервьюирование их участников и очевидцев, формирование банка краеведческих данных, ведение специальных летописей и хроник, пополнение фондов школьного музея – все это является важным средством документирования истории родного края.
Детская аудитория традиционно является приоритетной категорией музейного обслуживания. Кроме того, сейчас уже ни у кого не вызывает сомнения, что приобщение к культуре следует начинать с самого раннего детства, когда ребенок стоит на пороге открытия окружающего мира. В школьных музеях ребенок выступает не только как потребитель продукта музейной деятельности, но и как активный его создатель.
Краеведческая работа ведется в школе уже в течение нескольких лет. Собранный материал по истории нашего края хранится в школьном историческом музее. Данная программа предназначена для ведения краеведческой работы в рамках учебно-воспитательной деятельности и призвана помочь учащимся шире познакомиться сродным краем, глубже понять своеобразие его природы, истории и культуры, а также познакомиться с приемами собирательской и музейной работы через экскурсии, экспедиции, интересные встречи. Цель, задачи и основные принципы осуществления программы.
Цель программы: создать оптимальные условия для развития творческой деятельности учащихся по изучению, возрождению и сохранению истории родного края через различные формы поисковой и музейной работы.
Основные задачи, которые необходимо решить для достижения цели программы:
-
активизация познавательной и исследовательской деятельности учащихся;
-
развитие их творческих способностей;
-
приобщение школьников к культуре предков, привитие чувства любви к родному краю;
-
воспитание у обучающихся гражданственности и патриотизма;
-
привлечение внимания школьников к проблемам сохранения истории и культуры родного края;
-
формирование и пополнение музейных коллекций, обеспечение сохранности экспонатов, учет фондов музея.
Основные принципы осуществления программы:
-
Принцип заботливого отношения друг к другу, к окружающему миру;
-
Принцип совместной деятельности учащихся;
-
Принцип целесообразности;
-
Принцип творческого отношения к делу.
Срок реализации программы –3 года.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Поисковая деятельность школьного музея в своей деятельности руководствуется нормативными документами: Законом РФ «Об образовании», а в частности учета и хранения фондов – Федерального закона «О музейном фонде РФ и музеях РФ».
Школьный музей принимает участие в паспортизации, выставках, смотрах, включается в программы культурно-патриотического и молодежного движения, принимает участие в районных краеведческих чтениях, олимпиадах школьников.
Совет музея:
– изучает документы и другие источники по поисковой деятельности;
– систематически пополняет фонды школьного музея путем активного поиска во время экскурсий, работы в библиотеки и архивах;
– ведет учет фондов в инвентарной книге, обеспечивает сохранность музейных предметов;
– создает и обновляет экспозиции, выставки;
– проводит экскурсионно-лекторскую и массовую работу для обучающихся;
– устанавливает и поддерживает связь со школьными музеями района.
– проводит обучение актива.
Для обеспечения работы школьного музея из числа членов Совета музея формируются группы следующей направленности:
– научно-исследовательской,
– научно-просветительской (экскурсоводов),
– научно-экспозиционной,
– научно- проектной,
– научно-поисковой,
– фондовой,
– межмузейных связей.
Внутри направлений для успешной работы формируются поисковые группы из 3-5 человек из числа обучающихся школы.
Направления реализации программы.
Поисково-исследовательская деятельность.
Данное направление работы предполагает непосредственное участие учащихся и учителей в поисково-исследовательской работе по возрождению истории родного края. Для этого необходимо ознакомить их с методикой сбора и фиксации материалов, научить работать в фондах музеев, архивах и библиотеках, используя основные пути сбора историко-краеведческого материала:
-
Планомерный систематический сбор документов, памятников материальной и духовной культуры;
-
Прием даров и случайных поступлений.
Такая работа позволит:
· Проводить на базе музея совместную работу учителей и учеников по исследованию проблемных вопросов истории родного края;
· Обобщать изученный материал в рефератах, творческих исследованиях учащихся;
· Участвовать в районных и республиканских конкурсах по краеведению;
· Создать фонд видео фильмов.
Основные формы работы
1. Переписка с интересными людьми, выпускниками школы.
2. Анкетирование.
3. Сбор статей по истории края из периодической печати, научной и справочной литературы.
4. Проведение исследовательских работ по темам: «Выпускники школы», «Традиции малой родины».
5. Учёт и хранение фондов.
Основные задачи данного направления работы музея:
-
Создать необходимые условия для обеспечения сохранности фондов и сведений о них;
-
Правильно оформлять основную музейную документацию;
-
Правильно оформлять учётные обозначения на музейный предмет;
-
Точно записывать сведения о происхождении предмета, его связях с определёнными историческими фактами и людьми;
-
Организовать приём и выдачу музейных предметов;
-
Обязательно фиксировать выдачу материалов на уроки и мероприятия.
Экспозиционная деятельность.
Результатом поисково-исследовательской работы учащихся становится создание музейной экспозиции.
Главная задача данного направления – способствовать повышению научного и эстетического уровня экспозиций.
Для этого необходимо:
-
Освоить и практиковать порядок создания экспозиции: изучение и отбор материалов, составление плана, разработка проекта художественного оформления, изготовление оборудования, текстов, элементов оформления, монтаж.
-
Учитывать основные эстетические требования: ритмичность в расположении экспозиционных комплексов, равномерность насыщения их частей, пропорциональную загрузку экспозиционных площадей;
-
Использовать в работе выставки-передвижки;
-
Предусмотреть в экспозиции школьного музея разделы, в которых можно легко заменять материал, что даст возможность проводить в музее разнообразные игры и викторины с разнообразными категориями школьников. Созданная экспозиция должна стать центром просветительской работы в школе.
Просветительская работа.
Главная задача данного направления – вовлечение в работу музея значительного числа школьников, их родителей, учителей.
Для этого необходимо:
-
Продолжить обучение учащихся методам поисково-исследовательской работы;
-
Проводить в музее совместные мероприятия: встречи, вечера, конференции, беседы, экскурсии;
-
Использовать материалы музея на уроках истории, краеведения, изобразительного искусства, технологии, на уроках в начальных классах;
Главный критерий повседневной работы музея – это проведение экскурсий и других форм массовой работы. При этом должен поддерживаться высокий теоретический и методический уровень этих мероприятий, комплексный подход, актуальность и занимательность, учёт возраста, интересов и знаний участников, опора на экспозицию, материалы и актив музея.
Участники программы.
Программа рассчитана на учащихся школы разных возрастов, интересующихся историей родного края, ведущих поисковую и исследовательскую работу, участвующих в конкурсах по краеведению, а также учителей и родителей.
Основные этапы реализации программы
Первый этап – информационно-познавательный
На этом этапе осуществлен сбор краеведческого материала, оформлена музейная комната, составлены проекты, состоялись экскурсии обучающихся, родителей.
Второй этап – операционно-деятельностный
На этом этапе активисты музея овладевают навыками и умениями работать с источником, описывать объекты. Этап включает в себя участие в районных и республиканских конкурсах по линии музея, семинарах, конференциях.
Третий этап – практико-ориентированный
Результатом работы на данном этапе должно стать овладение обучающимися спецификой работы в школьном музее и основами исследовательской деятельности.
Управление программой.
Управление программой осуществляется советом музея, в состав которого входят: руководитель музея, обучающиеся, входящие в состав актива музея.
Предполагаемые результаты реализации программы.
1. Действующий школьный музей.
2. Сформированный ученический актив школьного музея с навыками социально-значимой деятельности и основами профессионального самоопределения.
3. Созданные тематические экспозиции.
4. Организованный учебно-воспитательный процесс в тесном сотрудничестве с деятельностью школьного музея.
5. Повышение уровня нравственного и военно-патриотического воспитания учащихся (по результатам анкетирования).
Ресурсное обеспечение
1. Бюджет школы.
2. Материально-техническая база школы.
3. Профсоюзный комитет.
4. Спонсорская родительская помощь.
5. Помощь социальных партнеров.
Перспективный план работы краеведческого музея
на 2015-2018 г.г.
Цель:создание условий для воспитания патриотических, нравственных и гражданских качеств учащихся на основе восстановления и развития исторических, культурных и хозяйственных традиций прошлого и современности родного края.
Задачи:
1. Прививать учащимся любовь к родному краю, воспитывать личность гражданина своей Родины.
2. Углублять и расширять знания учащихся по истории родного края, развивать творческие способности и умения самостоятельно добывать знания, приобщать школьников к поисково-исследовательской деятельности.
3. Помочь обучающимся почувствовать причастность к истории страны и признать своим долгом, честью стать достойными наследниками лучших традиций родного края.
4. Принимать участие в поиске, собрании и систематизации сведений о прошлом села и школы.
5. Использовать материалы музея в учебно-воспитательной работе школы.
6. Содействовать обеспечению сохранности и рациональному использованию историко-краеведческого материала, музейных экспонатов в работе.
Организационная работа.
Создание Совета музея:
1. Председатель совета музея
2. Главный хранитель музейного фонда
3. Секретарь
4. Ответственный за поисково-собирательную работу
5. Ответственный за пополнение фонда музея
6. Ответственный за экспозиционно-оформительскую работу
7. Ответственный за экскурсионно-массовую работу
8. Ответственный за учёт поступающих экспонатов
График работы секций
1 неделя месяца - заседание поисково-собирательской секции
2 неделя месяца - заседание фондовой секции
3 неделя месяца - заседание экспозиционно-оформительской секции
4 неделя месяца - заседание экскурсионно-массовой секции
1 раз в месяц – заседание совета музея